L'organisation cognitive du système d'attachement et la prédiction des perceptions et des comportements de soutien social à l'adolescence

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Abstract

Résumé

La théorie de l'attachement propose que l'organisation cognitive du système d'attachment influence le développement de perceptions de soutien social et de comportements de recherche d'aide. Trente-six collégiens sont rencontrés en entrevue (Entrevue sur l'Attachement à l'âge Adulte), dont 28 complètent des questionnaires de perceptions de soutien. Une évaluation par un pair est obtenue pour les 36 participants relativement à leurs comportements de recherche d'aide. Chacun des participants reçoit un score d'attachement esquivant et d'attachement préoccupé. L'attachement esquivant est associé à l'insatisfaction face à l'aide reçue, à la méfiance envers l'aidant et au faible recours à l'aide du professeur. Par ailleurs, l'attachement préoccupé est relié au désir et à l'importance de recevoir du soutien. Les résultats, qui varient selon la source d'évaluation, sont discutés à la lumière des mécanismes cognitifs centraux de ces deux types d'attachement.

Attachment theory suggests that the cognitive organization of the attachment system influences the development of perceptions of social support and assistance-seeking behaviours. Thirty-six college students were interviewed (Entrevue sur l'Attachement à l'âge Adulte), 28 of whom filled out questionnaires regarding perception of support. Peer assessments were obtained for each of the 36 participants regarding their assistance-seeking behaviour. Each participant received an attachment avoidance score and a concerned/involved attachment score. Attachment avoidance is associated with dissatisfaction regarding the assistance received, distrust of the person offering the help and lack of access to help from the professor. Concerned/involved attachment is also associated with desire and the significance of receiving support. The results, varying depending upon the origin of the assessment, are discussed with reference to the core cognitive mechanisms of these two types of attachment.

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