Virtual reality in general surgical trainingVirtuelle Realität in der allgemeinchirurgischen Ausbildung


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Abstract

SummaryBackground:Virtual-reality simulation in surgical training has become more widely utilized and intensely investigated as the result of changes in residency structure and the need to develop safer, more efficient, and measurable training processes.Methods:The use of surgical virtual-reality devices and their evolution from simple nonanatomic and nonhaptic basic-skills trainers to whole-procedure and part-task procedural simulators are reviewed.Results:A range of virtual-reality devices can currently be used to train laparoscopic manipulative tasks and flexible endoscopic tasks. Current data indicate that these training devices are of significant value in building surgical resident skills. Newer devices can be enabled with haptics, mentoring, and enhanced performance measurement capabilities.Conclusions:If executed properly, virtual reality offers inherent advantages over other training systems. The most important of these is facilitation of performance measurement, which makes proficiency-based training feasible. Accruing experience with multiple simulation systems indicates that this type of training is valuable and accessible. Significant challenges remaining to be overcome before wider implementation of training and assessment with these devices can occur include validation as well as the identification of resources for procurement and ongoing development.ZusammenfassungGrundlagen:Die Simulation durch virtuelle Realität gewinnt in der chirurgischen Ausbildung zunehmend an Bedeutung.Methodik:Diese Übersicht stellt Simulatoren für die chirurgische Ausbildung vor.Ergebnisse:Derzeit stehen verschiedene Simulatoren zur Verfügung, mit denen laparoskopische und endoskopische Techniken simuliert und trainiert werden können. Die Datenlage zeigt, dass diese Simulatoren eine wichtige Rolle in der chirurgischen Ausbildung und zum Erlernen des chirurgischen Handwerks spielen.Schlussfolgerungen:Bei adäquater Anwendung ist die virtuelle Realität anderen Trainingssystemen überlegen. Durch Objektivierung, Reproduzierbarkeit und Messbarkeit der handwerklichen Vorgänge kann eine vorteilhafte Ergonomie erlernt werden. Zunehmende Erfahrung mit zahlreichen Simulatorsystemen zeigt, dass diese prinzipiell sehr vorteilhaft für Lehre und Ausbildung in der Chirurgie sind. Allerdings müssen diese Systeme noch ausreichend validiert und in entsprechend groβer Zahl zur Verfügung gestellt werden.

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