Avulsed permanent incisors: knowledge and attitudes of primary school teachers with regard to emergency management


    loading  Checking for direct PDF access through Ovid

Abstract

SummaryObjectivesThis study was designed to examine the knowledge and attitudes of primary school teachers with regard to the emergency management of avulsed permanent incisors.DesignData were collected by self-administered questionnaire.SettingThe study was conducted in primary schools lying within a 2-mile radius of the University Dental Hospital, Cardiff.Sample and methodsA total of 388 teachers in 31 participating schools were asked to complete a questionnaire, which was subsequently collected by two of the authors (CS and AT).ResultsTwo hundred and seventy-four teachers returned completed questionnaires, a response rate of 70·6%. One hundred and eighty-one respondents (60·1%) had received no advice about the emergency management of dental avulsion. Of the 133 teachers (48·5%) who possessed a first aid certificate, 39 (29·3%) had been given relevant advice as part of this training. Less than one-third of respondents (85 (31%)) cited an optimum extra-oral time of 30 min or less, with only 43 (15·7%) considering that this should be 10 min or less. However, 125 (45·6%) knew milk to be the best transport medium. Two hundred and four teachers (74·5%) stated that they would not be prepared to replant an avulsed tooth themselves, 133 (80%) basing this decision on lack of expertise and training. Two hundred and sixty-two teachers (95·6%) expressed a desire for further information.ConclusionsThe majority of respondents possessed, at best, rudimentary knowledge of the emergency management of dental avulsion. Teachers, and other individuals who supervise children in schools, should receive simple instruction in dental first aid.RésuméObjectifsCette étude a eu pour but d'observer les connaissances et attitudes des enseignants d'école primaire par rapport au traitement de l'urgence en cas d'incisives permanentes expulsées.ProtocoleLes données ont été recueillies par questionnaire auto-administré.Mise en oeuvreL'étude a été menée au sein d'écoles primaires situées dans un rayon de 2 miles autour de l'hôpital dentaire universitaire, Cardiff.Echantillon et méthodesUn total de 388 enseignants dans 31 écoles a été contacté pour compléter le questionnaire qui a ensuite été recueilli par deux des auteurs (CS et AT).RésultatsDeux cent soixante quatre enseignants ont retourné le questionnaire rempli, soit un taux de réponse de 70,6%. Cent quatre-vingt un répondants (60,1%) n'avaient reçu aucun conseil sur le traitement de l'urgence lors d'avulsion dentaire. Sur les 133 enseignants (48,5%) qui possédaient un certificat de premier secours, 39 (29,3%) avaient reçu une information appropriée dans le cadre de cette formation. Moins d'un tiers (85 (31%)) ont cité un temps optimum extra-oral de 30 mn ou moins, dont seulement 43 (15,7%) considéraient que cela devrait être 10 minutes ou moins. Cependant, 125 (45,6%) savaient que le lait est le meilleur milieu de transport. Deux cent quatre enseignants (74,5%) ont déclaré qu'ils ne seraient pas préparés à réimplanter eux-même une dent avulsée, 133 (80%) basant leur décision sur le manque d'expérience et de formation. Deux cent soixante deux enseignants (95,6%) ont exprimé leur désir de plus d'information.ConclusionsLa majorité des répondants possédait au mieux une connaissance rudimentaire de la conduite à tenir en urgence lors d'une avulsion dentaire. Les enseignants, et autres personnes en charge d'enfants dans les écoles, devraient recevoir une formation simple de premier secours dentaire.ZusammenfassungZieleDiese Studie wurde konzipiert zur Erfassung der Kenntnisse und Einstellungen von Grundschullehrern im Hinblick auf die Notfallversorgung von Unfällen mit Avulsion von bleibenden Schneidezähnen.StudienaufbauDie Daten wurden anhand eines selbst ausgefülten Fragebogens erhoben.StudienrahmenDie Studie wurde durchgeführt in Grundschulen, die in einem Radius von 2 Meilen um das University-Hospital Cardiff lagen.Stichprobe und MethodenEs wurden insgesamt 388 Lehrer in 31 teilnehmenden Schulen gebeten, einen Fragebogen auszufüllen, welcher von zwei der Autoren (CS und AT) eingesammelt wurde.ErgebnisseZweihundertundvierundsiebzig Lehrer gaben ausgefüllte Fragebogen zurück, eine Rücklaufquote von 70.6%. Einhundertundeinundachtzig Teilnehmer gaben an, keine Unterweisung in der Erstversorgung von Zahnverletzungen erfahren zu haben. Von den 133 Lehrern (48.5%), welche einen Erste-Hilfe-Kurs absolviert hatten, gaben 39 (29.3%) an, daß sie in diesem Rahmen relevante Informationen erhalten hatten. In weniger als einem Drittel der Fragebögen (85 (31%)) wurde als optimale Zeit für extraorale Lagerung 30 min genannt, in nur 43 (15.7%) wurde bedacht, daß dies 10 min oder weniger sein sollte. Immerhin 125 (45.6%) wußten, daß Milch ein optimales Transportmedium ist. Zweihundertundvier Lehrer (74.5%) gaben an, daß sie nicht darauf vorbereitet wären, einen avulsierten Zahn selbst zu replantieren, 133 (80%) davon begründeten dies mit dem Fehlen von Kenntnissen und Ausbildung. Zweihundertundzweiundsechzig Lehrer (95.6%) drückten den Wusch nach weiterführenden Informationen aus.SchlußfolgerungenDie Mehrzahl der Teilnehmer besaß bestenfalls rudimentäre Kenntnisse der Erstversorgung von Zahnavulsion. Lehrer und andere Betreuer von Kindern in Schulen sollten einfache Instruktionen für das Verhalten bei Zahntraumata erhalten.ResumenObjetivosEste estudio fue diseñado para examinar los conocimientos y actitudes de los maestros de Escuelas Primarias en la conducta a seguir ante los incisivos permanentes avulsionados.DiseñoLos datos fueron recogidos por medio de un cuestionario autoproporcionado.LocalizaciónEste estudio fue dirigido a Escuelas Primarias situadas en un radio de 2 millas del Hospital Dental Universitario de la ciudad de Cardiff.Muestra y MétodosSe pidió a un total de 388 profesores de 31 Escuelas que participaron en el estudio que rellenasen un cuestionario que posteriormente fue recogido por dos de los autores (CS y AT).Resultados274 profesores devolvieron el cuestionario completo, con un promedio de respuesta del 70,6%. 181 de los que respondieron (60,1%) no había recibido consejos sobre la conducta a seguir ante las urgencias de dientes avulsionados. De los 133 profesores (48,5%) que poseían un certificado de primeros auxilios, 39 (29,3%) habían recibido consejos relevantes en este tema como parte de su aprendizaje. Menos de un tercio de los entrevistados (85 (31%)) citaron un tiempo óptimo extra oral de 30 minutos o menos, con solo 43 (15,7%) que consideraron que debería ser de 10 minutos o menos. Sin embargo, 125 (45,6%) sabía que la leche era el mejor medio de transporte. 204 profesores (74,5%) señalaron que no estaban preparados para reimplantar ellos mismos los dientes avulsionados, 133 (80%) basaron esta decisión en la falta de práctica y pericia. 262 maestros (95,6%) expresaron su deseo de obtener mayor información.ConclusionesLa mayoría de los participantes poseían, por lo menos, conocimientos elementales en el manejo de emergencia de dientes avulsionados. Sin embargo, los maestros y otras personas que supervisan niños en las escuelas deberían recibir instrucciones básicas en primeros auxilios dentales.

    loading  Loading Related Articles